In einem früheren Blogpost bin ich der Frage nachgegangen, warum die Wissenschaftssprache im universitären Kontext vermittelt werden soll. In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage, was bzw. welche Bestandteile der Wissenschaftssprache vermittelt => weiterlesen
Warum ist die Vermittlung und Aneignung der Wissenschaftssprache im universitären Kontext wichtig? Im Laufe des Studiums werden die Studierenden ständig mit der Aufgabe konfrontiert, schriftliche wissenschaftliche Arbeiten zu verfassen, vor => weiterlesen
Eine wissenschaftliche Arbeit bzw. Publikation muss Originalität sowie Objektivität aufweisen. Laut Steinhoff (2007, S 111) sind dies die klaren Maßstäbe, die an wissenschaftliche Texte gelegt werden: „Originalität“, d. h. der Anspruch => weiterlesen
Das Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit impliziert die Verwendung eines bestimmten Stils, d. h. einer besonderen Art und Weise, sich auszudrücken. Dabei wird dieser Stil von kennzeichnenden Merkmalen geprägt, die ihn von => weiterlesen
Zu der wissenschaftssprachlichen Kompetenz gehört, Ehlich (1995, S. 340) zufolge, nicht nur das einwandfreie Kennen des Fachwortschatzes, sondern auch die Fähigkeit zur Anwendung sprachlicher Strukturen, die die Wissenschaftssprache bzw. den Wissenschaftsstil ausmachen. => weiterlesen
Darf in wissenschaftlichen Arbeiten die Ich-Form verwendet werden? In dieser Diskussion werden zwei Positionen erkennbar: Anhänger der ersten Position argumentieren gegen das Auftreten von ‚Ich‘ in wissenschaftlichen Texten und plädieren für => weiterlesen